Alfabetización en la educación inicial. Propuestas didácticas e intervenciones docentes que convocan a pensar. Karina Benchimol (coord.), Diana Grunfeld, Adriana Kellmer y Claudia Petrone

Autores/as

  • Alejandra Rossano

Resumen

Alfabetización en la educación inicial. Propuestas didácticas e intervenciones docentes que convocan a pensar. Karina Benchimol (coord.), Diana Grunfeld, Adriana Kellmer y Claudia Petrone

Biografía del autor/a

Alejandra Rossano

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA), especialista en Escritura y Alfabetización (UNLP) y Profesora de Educación Primaria (ENS Nº 4). Docente del Profesorado Universitario de Educación Especial (Unpaz). Trabaja en formación docente temáticas vinculadas a la alfabetización inicial y al fortalecimiento de las trayectorias escolares de estudiantes de nivel primario.

Correo electrónico: malejandrarossano@gmail.com

Citas

Ferreiro, E. y Teberovky, A. (1979). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Siglo Veintiuno.

Lerner, D. y Benvenue, A. (2021). “Acerca del diálogo entre teoría y práctica en los procesos de la formación docente”. En A. Castorina y P. Sadovsky, Saberes y conocimientos en los procesos de enseñanza y aprendizaje: problemas conceptuales (pp. 45-84). UNIPE: Editorial Universitaria.

Molinari, C. y Brena, G. (2008). Intervención docente en la alfabetización inicial leer y escribir en proyectos para saber más sobre el mundo. Enredarnos, (1), 1-3.

Nemirovsky, M. (1999). Sobre la enseñanza del lenguaje escrito… y temas aledaños. Paidós.

Terigi, F. (2015). Fundamentos político-pedagógicos: la alfabetización inicial en la unidad pedagógica. Ministerio de Educación de la Nación.

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Publicado

2026-10-30

Número

Núm. 5.2 (2026)

Sección

Comentarios bibliográficos