El “volantazo”: reflexiones sobre las estrategias de enseñanza en un bachillerato popular
Palabras clave:
Educación permanente de jóvenes y adultos, Bachillerato popular, Estrategias de enseñanza, Reflexión docente, Equipo pedagógicoResumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada entre los años 2018 y 2016 en un Bachillerato Popular de la Ciudad de Buenos Aires, con el objeto de conocer y analizar las reflexiones de las educadoras acerca de sus estrategias de enseñanza. El trabajo se enmarcó en la metodología de la clínica de la actividad didáctica, con un diseño de investigación de estudio de caso. Para llevarlo adelante, se utilizaron tres estrategias de indagación de información, una retroalimentación y la revisión, sistematización y análisis de materiales curriculares. El trabajo representa un aporte al reconocimiento del papel desempeñado por el interés en el aprendizaje y por las concepciones y valores de la educación popular en los cambios promovidos por las educadoras.
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