Por un nuevo giro hacia el trabajo colectivo docente en la Udelar-Uruguay: consideraciones a partir de desencuentros entre el deber ser y las disidencias
Palabras clave:
Universidad, docentes, trabajo colectivoResumen
El texto presenta reflexiones acerca de las transformaciones en el trabajo docente producto de la irrupción de las lógicas neoliberales en lo universitario. La Universidad como espacio y tiempo de lo común, para el estudio público colectivo, parece transformarse hacia un modelo corporativo donde prima la eficiencia, agilidad y competitividad. Nos posicionamos en el caso de la Universidad de la República de Uruguay (Udelar), con el objetivo de analizar reglamentaciones institucionales y movimientos –gremiales y académicos– surgidos recientemente como producto de las tensiones que se viven hoy en la Universidad. Advertimos que las nuevas lógicas permean la organización institucional y del trabajo docente, que se ve interpelado a desestimar lo colectivo y perseguir el logro de objetivos personales y cuantificables. Se hace necesario entonces dar un nuevo giro que permita el encuentro y el estudio en el trabajo docente.
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