Unidad Pedagógica y formación docente: un dispositivo formador de residentes del Profesorado de Enseñanza Primaria en alfabetización inicial

Alejandra Rossano; Violeta Wolinsky; Valeria Buitron

Autores/as

Alejandra Rossano Docente ENS 7
Violeta Wolinsky
Valeria Buitron docente ENS 7 - FFyL UBA

Palabras clave:

Formación docente, alfabetización, unidad pedagógica, cronologías de aprendizaje

Resumen

Se presenta una investigación que aborda la formación docente en alfabetización inicial en el Profesorado de Educación Primaria en la Escuela Normal Superior Nº 7 de la Ciudad de Buenos Aires. Se propone diseñar, implementar y explorar el funcionamiento de un dispositivo de formación docente, en el marco de la articulación entre la materia Alfabetización Inicial (AI) y la residencia, que acompañe los procesos de alfabetización inicial propuestos por la unidad pedagógica en el nivel primario a través de propuestas de enseñanza diversificadas y de agrupamientos flexibles y focalizados. Es un estudio cualitativo de carácter exploratorio que asume una perspectiva de investigación educativa denominada “estudios de diseño”. El dispositivo explorado puso en evidencia sus potencialidades para la formación docente en alfabetización inicial y en el seguimiento de los aprendizajes infantiles, pero también su complejidad y la necesidad de instalar ciertas condiciones para su funcionamiento.

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