The Interdisciplinary Integrative Workshop (TAIN): Collective Work Experiences in Initial Teacher Education from a Biographical-Narrative Perspective
Keywords:
Initial teacher education, teaching work, field of practice, narrated curriculumAbstract
In 2007, the Province of Buenos Aires approved a pioneering curriculum design for the initial training of primary school teachers. It is organized into different fields of knowledge: disciplinary training, general training, teaching practice, subjectivities and cultures, in addition to optional pathways. The field of practice serves as a transversal axis and unfolds over four years, including in-situ practice, practice tools, and the Interdisciplinary Integrative Workshop (TAIN). The latter constitutes a space for collective work that integrates knowledge and experiences. This article aims to analyze, from a biographical-narrative approach, the accounts of teachers responsible for the field of practice in institutions within the jurisdiction, in order to understand formative experiences, challenges against and bureaucratization, surrounding the TAIN from the perspective of the narrated curriculum.
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