Exploring the Complex Relationship between Teacher Training and Practices: Experiences from the Bachelor’s Degree in Social Sciences Education for Elementary School Teachers
Keywords:
Teachers training, social sciences didactics, analysis of teaching practicesAbstract
This article presents the results of a study conducted between 2023 and 2024 as part of the Bachelor’s Degree in Social Sciences Education for Elementary School Teachers offered by UNIPE, that took place at the same time as the Bachelor’s Degree in Mathematics Education. This article focuses on the results from the Social Sciences program. The focus of the research was to understand how teachers reframe their ideas about teaching Social Sciences within the context of a long-term degree program, which encouraged reflection on their teaching practices in dialogue with contributions from the social sciences and didactics. We set out to investigate how they identify and express changes in their practices. For the research, a qualitative methodology was implemented based on classroom observations, interviews, written assignments, and final colloquia. The results show a professional repositioning of the teachers regarding central topics in the didactics of Social Sciences.
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