De manera consistente con nuestra línea editorial en la que subrayamos la complejidad de las prácticas docentes y la relevancia de la producción de conocimiento a partir de su análisis, el número 2 de nuestra revista presenta una serie de trabajos que se adentran en problemas de la formación docente desde una perspectiva colaborativa y centrada en la reflexividad sobre las prácticas de enseñanza.
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