n. 5.2 (2026)

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Publicado: 2026-10-30

Edição completa

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Editorial

Editorial

Patricia Sadovsky
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Dossier: El trabajo docente

Prácticas inclusivas: recuperar el saber propiamente docente

Norma Filidoro
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El trabajo docente como práctica de cuidado: relato de una experiencia pedagógica situada desde la ESI

Maria Laura Cucinotta
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Tensiones en la formación de maestros identificadas por un colectivo de investigación colaborativa

José Nicolás Gerez Cuevas, Adolfo Emanuel Issa Nuñez
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Diferentes incumbencias de trabajo docente en el nivel superior de la provincia de Buenos Aires

Julieta Simari
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Trabajo docente en transpandemia: organización, sufrimiento y trabajo vivo en la Patagonia Austral

Valeria Bedacarratx
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El trabajo docente en tiempos de la Nueva Escuela Mexicana: extensión, subordinación y efectos

Marlene Escobar Hernández, Lucía Rivera Ferreiro
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Tiempos interesantes: la enseñanza de la Historia en la Argentina del capitalismo tardío

Manuel Jerónimo Becerra
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El Taller integrador interdisciplinario (TAIN) como experiencia de trabajo colectivo en la formación inicial docente desde una perspectiva biográfico-narrativa

María Florentina Lapadula, Luis Porta Vázquez, Jonathan Aguirre
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La investigación psicopedagógica como práctica formativa: enseñar y aprender metodología

Pablo Frisch
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Artículos

La lectura en la formación docente en Uruguay. Concepciones y dispositivos didácticos

Leticia Albisu Viacava
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Recorridos sobre la compleja relación entre formación y práctica docente: experiencias en la Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Sociales para el nivel primario

Analía Segal, Mariana Ladowski, Gabriela Lamelas, Jaime Piracón, Gisele Lépore, Alejandro Bergara
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Una experiencia de formación docente sobre la enseñanza de la división en la primaria

David Block Sevilla , Lilia Antonio Pérez, Laura Resendiz Zamudio
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El aula como sostén de una nueva práctica de estudio sobre expresiones numéricas

Veronica Cambriglia, Maria Paula Trillini, Matias Maidana
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Entre el aula y el territorio: Una mirada a la formación docente desde la alternancia y las narrativas autoetnográficas

Fabian Guillermo Galan Peñalva
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Entrevista

¿En qué consiste la tarea de enseñar? Diálogo con María Luz Aguilar, Romina Paula Garuti, Claudia Mónica Llenas y Luciana Palma

Patricia Sadovsky
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Comentarios bibliográficos

Alfabetización en la educación inicial. Propuestas didácticas e intervenciones docentes que convocan a pensar. Karina Benchimol (coord.), Diana Grunfeld, Adriana Kellmer y Claudia Petrone

Alejandra Rossano
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El autismo en la escuela. Un ensayo sobre inclusión escolar. Laura Kiel

Fabiana Demarco
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Reseña de conversatorio: ¿Por qué es necesario conocer las ideas infantiles para fortalecer las trayectorias escolares? Un aporte desde las investigaciones constructivistas.

Noelia Zorzoli, Claudia Castro, Roxana Mendez, Carolina Scavino
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Convocatoria

Convocatoria al Número 6 de la revista

Comité Editorial
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