“En el principio era el nombre”: análisis de la predicación nominal como base de la gramática

Autores/as

Palabras clave:

Predicación nominal, Enfoque Cognitivo Prototípico, didáctica de las lenguas, análisis semántico-pragmático, interpretación textual

Resumen

La hegemonía de ciertos enfoques teóricos en los campos de producción del conocimiento provoca que algunos presupuestos se asuman como absolutos sin admitir ninguna problematización. Tal es el caso de la centralidad del verbo como generador de las oraciones de una lengua que ha postulado la Gramática Generativa. 

Desde la perspectiva del Enfoque Cognitivo Prototípico (ECP) planteamos una gramática de base nominal que parte de la idea de que las conceptualizaciones más básicas son las de los objetos del mundo físico y preexisten a las interacciones que se manifiestan mediante los verbos.

Nuestro propósito es presentar la concepción de predicación nominal desde el marco teórico del ECP, mostrar la relevancia de su análisis semántico-pragmático y sintáctico y, finalmente, desnaturalizar ciertas ideas instaladas tanto en la lingüística como en la didáctica de la lengua en torno a lo que es (o sería) LA gramática.

Biografía del autor/a

María Soledad Funes, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina Conicet, Argentina

María Soledad Funes es Doctora en Lingüística y Licenciada en Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es Investigadora Asistente del Conicet y Jefa de Trabajos Prácticos en las materias Gramática y Sintaxis (Cátedra Borzi) de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Ha participado como expositora en varios congresos internacionales y ha publicado artículos y capítulos de libros sobre temas de gramática española y sobre enseñanza de la lengua.

Anabella Laura Poggio, Universidad Pedagógica Nacional, Argentina. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina.

Anabella Laura Poggio es Licenciada y Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Se desempeña como docente en la escuela media y en el nivel superior. Su interés principal en la actualidad se centra en el estudio de la alfabetización como una dimensión de la didáctica de la lengua en la formación docente y en el diseño de materiales didácticos para la enseñanza integrada de la lengua y la literatura.

Citas

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Publicado

2023-08-03

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2023): Las transformaciones de la lengua y su enseñanza

Sección

Tema princial: las transformaciones de la lengua y su enseñanza

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Argentina de Investigación Educativa

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