La Dirección Nacional de Educación del Adulto durante la conducción ministerial de Jorge Taiana (1973-1974)

Hernán Mariano Amar

Autores/as

Hernán Mariano Amar Universidad Pedagógica Nacional

Palabras clave:

1973, nacionalismo popular, DINEA, política educativa, liberación nacional

Resumen

En este artículo se analiza la política diseñada por la Dirección Nacional de Educación del Adulto (DINEA) en el bienio “nacional y popular” de 1973-1974. A la luz de sus cincuenta años, no solo se busca examinar su misión política y educativa y su visión pedagógica sobre la educación de adultos, sino también estudiar algunos temas menos atendidos por la literatura especializada: por caso, su mirada sobre el vínculo “Escuela y Comunidad”, o bien, sus contribuciones a las Prioridades del Plan Trienal de Educación. Para ello, se adoptó como estrategia metodológica el enfoque cualitativo y el análisis interpretativo de una serie de documentos elaborados por el Ministerio de Cultura y Educación de Jorge Taiana. Esos materiales se indagaron desde el prisma y las categorías de una ciencia social histórica, esto es, como el producto no solo de unas condiciones históricas, políticas y sociales generales, sino también de unos conflictos y acuerdos intelectuales entre los agentes, grupos e instituciones que luchan por instaurar, mediante sus tomas de posición, un punto de vista legítimo sobre el Estado, la educación y la sociedad en el campo educativo argentino. Por último, como conclusión general, se sostiene que la DINEA del 73 concibió una política de educación de adultos alineada con los objetivos económicos, sociales y culturales del proyecto de “liberación nacional” impulsado por los gobiernos justicialistas de Héctor Cámpora y Juan Domingo Perón.

Citas

Amar, H. M. (2019). La problemática de la relación entre “Escuela y Comunidad”. Desde los orígenes del campo educativo argentino hasta el alfonsinismo. En H. M. Amar, Estado, Escuela y Comunidad en la Argentina neoliberal (1993-2001) (pp. 29-61). Buenos Aires: Prohistoria.

Amar, H. M. (2023a). Desarrollismo y Organismos Internacionales. Políticas, ideas y prácticas en la Argentina de los años sesenta. En A. Puiggrós y D. Pulfer (eds.), Corrientes educativas en Argentina. Buenos Aires: UNIPE Editorial Universitaria. En prensa.

Amar, H. M. (2023b). Gustavo Cirigliano. Educación y Proyecto de País. En G. Cirigliano, Educación y futuro. Buenos Aires: UNIPE Editorial Universitaria. En prensa.

Baraldo Bet, N. (2018). La educación de adultos durante el período 1966-1973: entre la capacitación, la seguridad nacional y la concientización. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 40(2), 79-97. https://www.redalyc.org/journal/4575/457556293004/html/

Becker, H. (1964). Human Capital. New York: National Bureau of Economic Research.

Bourdieu, P. y Chartier, R. (2011). El sociólogo y el historiador. Madrid: Abada Editores.

Brusilovsky, S. (2000). Extensión universitaria y educación popular. Experiencias realizadas, debates pendientes. Buenos Aires: EUDEBA.

Cardelli, M. (2019). El pueblo educa al pueblo: discursos sobre la nación y el lenguaje en la CREAR (Campaña de Reactivación Educativa del Adulto para la Reconstrucción) (1973-1974). En E. Narvaja de Arnoux y R. Bein (eds.), Peronismo y glotopolítica. Intervenciones en el sistema educativo y las academias (pp. 17-59). Buenos Aires: Biblos.

Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (s.f.). Antecedentes históricos. Alfabetización funcional. Michoacán. https://crefal.org/antecedentes-historicos/

Centro Regional de Alfabetización Funcional en las Zonas Rurales de América Latina (1974). El por qué y el cómo de la Educación Funcional para Adultos en América Latina. Michoacán: CREFAL y UNESCO.

Chaves, P. (17, 18 y 19 de octubre de 2012). Educación militante de adultos y políticas educativas del Estado provincial mendocino entre 1973 y 1975. La alfabetización de adultos. XVII Jornadas de Historia de la Educación, San Miguel de Tucumán.

Chaves, P. (2015a). Militancias en educación en los sesenta. Exploración de la articulación entre Estado y territorio en la Campaña de Reactivación para la Reconstrucción (CREAR) 1973-1974. Segundas Jornadas de Sociología. Balances y desafíos de una década larga (2001-2015). Aportes y debates desde la Sociología. Mendoza, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional de Cuyo. https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/8038/chavez.pdf

Chaves, P. (2015b). Tres campañas alfabetizadoras latinoamericanas: Cuba, Ecuador y Argentina. Ensayo de comparación transversal. MILLCAYAC Revista Digital de Ciencias Sociales, II(2), 211-224. https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/millca-digital/article/view/288/141

Cirigliano, G. (1973). La escolaridad enjuiciada. En G. Cirigliano, H. Forcade e I. Illich, Juicio a la Escuela (pp. 59-163). Buenos Aires: Humanitas.

Concilio Vaticano II (1965). Declaración Gravissimum Educationis sobre la Educación Cristiana. Vaticano.

Consejo Tecnológico del Movimiento Nacional Justicialista (mayo de 1973). Bases programáticas del Consejo Tecnológico del Movimiento Nacional Justicialista. Educación Popular. Revista de Ciencias de la Educación (RCE), III(9), 46-57.

Coviello, R. (2019). “Expertise y confianza”: los expertos de la CEPAL en el tercer gobierno peronista (1973-1976). Sociohistórica, 44, 1-20. https://www.sociohistorica. fahce.unlp.edu.ar/article/view/SHe084/11274

De la Fare, M. (2010). Principales ideas, discusiones y producciones en Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina. Aportes para una reconstrucción histórica. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación-DINIECE.

De la Fare, M. y Villela Pereira, M. (2011). Educación de jóvenes y adultos. Políticas educativas nacionales y experiencias de educación popular en Argentina y Brasil de los años ’60 y ’70. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 33(1), 6-24.

https://www.redalyc.org/pdf/4575/457545092002.pdf

Ezcurra, A. M., Gómez, M. y Pinelli, H. (20 y 21 de noviembre de 2014). Educación de Adultos y DINEA. Un proyecto de transformación educativa y social. Panel en Encuentro Latinoamericano: la Educación de Jóvenes y Adultos en América Latina. Convocado por la Cátedra Pablo Latapí, Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Buenos Aires. https://www.youtube.com/watch?v=ZrwF8auOcGI

Fernández de Losada, C. (1965). El CREFAL (Centro Regional de Educación Fundamental para América Latina). Revista de Educación, LIX(171), 301-302. https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/dam/jcr:2243383c-95d8-4866-a150-

f8cec582f54a/1965re171cronica-pdf.pdf

Filmus, D. (con la colaboración de Tenewicki, I.) (2021). Néstor Kirchner, la educación y la ciencia. Discursos y políticas para democratizar el conocimiento. Buenos Aires: UNIPE Editorial Universitaria.

Franco, R. (2013). La invención del ILPES. Santiago de Chile: CEPAL-ILPES.

Freire, P. (1970). Pedagogia do oprimido. Nueva York: Herder & Herder.

Freire, P. (2002). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.

Friedemann, S. (2017). La peronización de los universitarios como categoría nativa. Folia Histórica del Nordeste, 29, 113-144. https://revistas.unne.edu.ar/index.php/fhn/article/view/2434

Friedemann, S. (2021). La Universidad Nacional y Popular de Buenos Aires. La reforma universitaria de la izquierda peronista, 1973-1974. Buenos Aires: Prometeo.

Gómez, S. (2023). La Revista de Ciencias de la Educación (1970-1975): traducción de una polémica italiana sobre las tesis desescolarizantes de Iván Illich para un debate de la izquierda peronista. Revista de Educación, 28(2), 195-218. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/6912/7078

Harbison, F. y Myers, C. (1964). Education, Manpower and Economic Growth. Strategies of Human Resources Development. Nueva York: Mc Graw-Hill Book Co.

Havighurst, R. y colaboradores (1968). Escuela y comunidad. Buenos Aires: EUDEBA.

Havighurst, R. y colaboradores (1973). La sociedad y la educación en América Latina. Buenos Aires: EUDEBA.

Krotsch, P. y De Lella, C. (comps.) (1989). Congreso Pedagógico Nacional. Evaluación y perspectivas. Instituto de Estudios y Acción Social, Buenos Aires: Sudamericana.

Martínez, D. (2019). Cuando Freire visitó la Argentina. Revista Maíz, 11, 1-4. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/103990/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Nardulli, J. P. (2014). Militancia y educación de adultos. Los alcances y los límites de la experiencia de la DINEA (1969-1976) [Tesis de la Maestría en Educación, Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas]. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

Paulo VI (26 de marzo de 1967). Carta Encíclica Populorum Progressio del Papa Paulo VI a los obispos, sacerdotes, religiosos y fieles de todo el mundo y a todos los hombres de buena voluntad sobre la necesidad de promover el desarrollo de los pueblos. Librería Editrice Vaticana.

Primera Plana (22 de agosto de 1972). Defendemos la cultura popular. 499, 26.

Puiggrós, A. (2013). Qué pasó en la educación argentina. Breve historia desde la Conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna.

Puiggrós, A. (2017). Adiós, Sarmiento. Educación pública, iglesia y mercado. Buenos Aires: Colihue.

Pulfer, D. (2020). Arturo Jauretche: un estudio sobre La colonización pedagógica (La yapa). En A. Jauretche, La colonización pedagógica (La yapa) (pp. 11-79). Buenos Aires: Editorial UNIPE Universitaria.

Rodríguez, L. (2003). Pedagogía de la liberación y educación de adultos. En A. Puiggrós (dir.), Historia de la educación en la Argentina. Tomo VIII: Dictaduras y utopías en la historia reciente de la educación argentina (1955-1983) (pp. 289-319). Buenos Aires: Galerna.

Rouquié, A. (1998). Poder militar y sociedad política en la Argentina (1943-1973). Buenos Aires: Emecé Editores.

Tenti Fanfani, E. (2015). Hacia una ciencia social histórica. En La escuela y la cuestión social. Ensayos de sociología de la educación (pp. 223-240). Buenos Aires: Siglo XXI.

Tosolini, M. (2011). La Campaña de Reactivación Educativa de Adultos para la Reconstrucción. Una propuesta de educación popular 1973-1974. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 33(2), 98-115. https://www.redalyc.org/pdf/4575/457545093006.pdf