Reflexiones sobre el podcast como recurso pedagógico

Autores/as

  • María Victoria Martin Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata
  • Juan Bautista Paiva Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universida Nacional de La Plata

Palabras clave:

Comunicación, educación, podcast, recurso, experiencias

Resumen

Este artículo reflexiona en clave política sobre usos pedagógicos de los podcasts. Para eso, se sistematizó literatura online sobre experiencias educativas. Entre los hallazgos, se destaca la potencialidad de los podcasts para fortalecer los procesos de enseñanza al poner al estudiante como protagonista en múltiples dimensiones. Además, habilitan la formación de comunidades de aprendizaje, a distancia o presenciales. Al ser suficientes un teléfono celular y conexión a internet, pueden democratizar su producción y difusión en plataformas gratuitas. Como conclusión, la realización basada en la creatividad, la oralidad y la producción colectiva tiene un componente desescolarizador que desplaza las formas tradicionales del conocimiento académico (lógica escritural, libro y centralidad del docente).

Biografía del autor/a

María Victoria Martin, Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata

Doctora en Comunicación, Magíster en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales (UNLP). Licenciada y Profesora en Comunicación Social (UNLP). Docente investigador en FPyCS (UNLP) y Departamento de Ciencias Sociales (UNQ). Capacitadora en problemáticas referidas a identidades juveniles contemporáneas, del Ministerio de Educación de la Nación y el BID (2005-2008). Especialista en Educación y TIC del Ministerio de Educación de la Nación (2015). Área de expertise: comunicación, educación y TIC. Argentina

Juan Bautista Paiva, Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universida Nacional de La Plata

Doctor en Comunicación graduado en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Licenciado en Comunicación con Orientación en Planificación Comunicacional graduado en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la UNLP. Integrante del Instituto de Estudios Comunicacionales en Medios, Cultura y Poder “Aníbal Ford” (INESCO) de la FPyCS. La Plata, Argentina.

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Publicado

2024-12-20

Número

Vol. 4 Núm. 8 (2024): Autoritarismos y educación: pasados, memorias y presentes

Sección

Contextos: sección de temas generales

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