“Pido perdón a los maestros” La pedagogía crítica, la desescolarización y lo que ya llegó.

Mariano Narodowski; Mayra Botta

Autores/as

Mariano Narodowski
Mayra Botta Universidad Torcuato Di Tella

Palabras clave:

Pedagogías críticas, Tecnología escolar, Desescolarización, Tecnocapitalismo

Resumen

Este artículo analiza las ideas de la pedagogía crítica y su fuerte cuestionamiento al poder enajenante de las escuelas, así como la actualidad y futuro de la tecnología escolar.

En primer lugar, presenta la visión disruptiva de Louis Althusser acerca del proceso ampliado de reproducción ideológica que el capitalismo iba a tener en la escuela y en ellas su agencia perfecta, así como el papel de los docentes. En segundo lugar, muestra las divergencias de las alternativas frente a lo escolar de las distintas concepciones de pedagogía crítica. También se analizan las ideas de desescolarización de Ivan Illich en un contexto actual marcado por el avenimiento de internet y la posibilidad de acceso irrestricto al conocimiento. Por último, se revisa el contexto actual y futuro de una posible superación de la tecnología escolar a medida que avanza el tecnocapitalismo, sin descartar ninguna de las propuestas y soluciones presentadas.

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