¿Cómo contamos un mundo? De memorias, enseñanzas y aprendizajes en la educación inicial
Palabras clave:
Educación Inicial, dictadura, enseñanza, aprendizaje, maestras(os), memoriasResumen
En este artículo nos proponemos explorar los modos en los que las formas autoritarias se desarrollaron en los llamados jardines de infantes argentinos. Bucearemos en lo que detectamos como huellas en las salas y en la construcción curricular del período marcado por flagrantes violaciones de derechos humanos llevadas a cabo en la última dictadura militar cívico-eclesiástica en la Argentina entre los años 1976 y 1983, para reconstruir un discurso velado por la asepsia que pugna por quedarse en la educación inicial. Se trata de un período marcado por profundas transformaciones en las prácticas educativas que se expandían por todo el país hacia la consolidación de un discurso ligado al orden, la obediencia y el silencio, cuyas marcas perviven aún hoy.
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