Uso del podcast en la instancia de evaluación final para estudiantes promocionales de Biología
Palabras clave:
Recurso didáctico, estrategia de evaluación, nivel superior, innovación, evaluación auténticaResumen
La transformación digital universitaria exige innovaciones pedagógicas para mejorar la permanencia estudiantil. En la Universidad Nacional de San Luis, se implementó el uso del podcast como evaluación final para un grupo de estudiantes promocionales de la asignatura Biología. El objetivo fue analizar, desde un enfoque cualitativo, el impacto de esta nueva metodología desde las percepciones del estudiantado, así como las fortalezas y limitaciones identificadas durante su implementación. Los resultados indicaron que el podcast es una estrategia innovadora que fomenta el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico y la integración de contenidos con la realidad. Aunque la interacción grupal presentó desafíos, la propuesta fortaleció las competencias científicas y sociales mediadas por tecnología.
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