Jóvenes migrantes en escuelas secundarias de Córdoba. Un análisis centrado en las apuestas educativas
Palabras clave:
Apuestas educativas, jóvenes migrantes, familias migrantes, trayectorias educativas, trayectorias migratoriasResumen
El presente artículo analiza las apuestas educativas de jóvenes con trayectorias migratorias en el nivel secundario de la ciudad de Córdoba, Argentina, con el objetivo de comprender los criterios de elección y su distribución en instituciones tanto públicas como privadas. Se utilizó un enfoque etnográfico, basado en observación participante y entrevistas en profundidad a jóvenes migrantes entre otros actores escolares. Los resultados evidencian que la elección escolar se configura como una estrategia situada que responde a intereses de los jóvenes junto con sus familias, basadas en sus posibilidades, aspiraciones, inserción laboral, redes de sociabilidad, distinción y continuidad educativa; dejando en evidencia cómo las condiciones estructurales condicionan y resignifican la escolaridad.
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