Revista Análisis de las Prácticas

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Convocatoria a Dossier temático “Políticas públicas y discursos sobre la escuela interpretados desde las prácticas educativas”

2026-08-24

Convocatoria para el Número 6 de la Revista Análisis de las Prácticas

Dossier temático “Políticas públicas y discursos sobre la escuela interpretados desde las prácticas educativas”

Plazo para el envío de trabajos: 11 de diciembre de 2026

Publicación: mayo/junio 2027

Condiciones para los envíos: https://portalrevistas.unipe.edu.ar/index.php/analisispracticas/about/submissions

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n. 5.1 (2026)

Publicado: 2026-06-11

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Convocatoria para la Sección General de la Revista Análisis de las Prácticas

Comité Editorial
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Editorial

Editorial

Dossier: El trabajo docente

Proceso de trabajo docente, inteligencia artificial, proletarización

Condiciones institucionales para la construcción de saberes prácticos en los inicios de la docencia

Apropiaciones docentes en la puesta en acto del nuevo Régimen Académico para la Escuela Secundaria Bonaerense

El trabajo docente colaborativo: ¿cogestión o congestión en las clases interdisciplinarias?

El taller interareal TecnoMat. Una experiencia de trabajo interdisciplinario en el nivel secundario

Capital decisório e capital social no trabalho docente: por que é tão difícil e por que é tão necessário.

Entre retórica y realidad: percepciones docentes sobre formación en liderazgo en CABA

Enseñar a escribir en la universidad: la literacidad académica como trabajo docente situado

Desafíos pedagógicos de docentes principiantes de educación especial en el abordaje de la ESI en la cordillera de Chubut

La complejidad del trabajo docente en contextos de vulnerabilidad: experiencias de gestión pedagógica en UEGP de la provincia del Chaco; Argentina

Artículos

Espacios colaborativos para la reflexividad: análisis sobre situaciones profesionales de acompañamiento en institutos de formación docente

Reflexiones y conceptualizaciones de una docente a partir de las devoluciones a estudiantes de prácticas de enseñanza

Sobre teoría y práctica a propósito de los procesos reflexivos en el trabajo de enseñar

As discussões coletivas nas aulas de matemática: um espaço para as conceitualizações. Reflexões de uma investigação didática

La porosidad de la regulación de la tecnología. Entre la prohibición, el sentido pedagógico y las necesidades materiales en escuelas secundarias del Partido de San Martín

La construcción teórica de un Espacio de Formación Integral para la formación de traductores español-LSU

Entrevista

Diálogo con José “Pepe” Svarzman: “Lo que yo hice fue acompañar, incentivar y generar recursos”

Comentarios bibliográficos

Tras los gestos de la enseñanza: un andar posible para la investigación y la formación. Anne-Marie Chartier y Andrea Brito

Hacer escuela: sobre desafíos y alternativas para diversificar la enseñanza. Aportes para la producción de un saber pedagógico a partir de la experiencia del Programa de Aceleración. Mercedes Etchemendy, Mariela Helman y Alejandra Rossano (coords.)

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